有没有感觉石头心疼angela,而cindy心疼石头爸爸去哪儿
徐菁菁
我的孩子不是天才，从他出生的那天起，我们希望他健康、快乐，也并不以将他培养成一个天才为目标。孩子小的时候，我和石头妈在孩子的天赋问题上有不同的看法。我相信人有“宿慧”，他妈妈则认为，孩子聪不聪明，差别不大，关键在于后天努力。尽管存在这样的分歧，我们有一个共同的认识：刚刚生下来的孩子，他还不会说话，不会认字，但是他已经开始形成人的性格，开始认识这个世界和人交流。因此，教育绝不是从技能和知识开始的，总是从性格开始的。
人们说：子不教，父之过。作为父亲，我从小对孩子强调两点：有规矩，懂自律。现在的家庭通常都以孩子為中心，我不希望因此让孩子有骄娇二气。孩子小的时候不会干什么坏事，无非是吃饭要老人追着喂，不该闹的时候在那瞎闹，我都会给他上规矩，让他知道有些事情不应该做。
溺爱和管束之间要去一个恰当的中间值，既要表现出对孩子的爱，也不能约束他的天性。有些家长管束孩子，或打或骂，主要是发泄自己的负面情绪。孩子感到害怕，却不明白自己到底做错了什么。我这个人比较理性，我的原则是，孩子做了错事，惩罚是一，同时一定要讲清楚道理，让孩子知道他错在哪儿。石头现在记得很清楚，他很小的时候，有一年冬天，他到楼下去捏了一个雪球带到楼上来。雪球变成了冰球，孩子把冰球从12层楼扔了下去。我当时对石头说：“你想一想，如果现在楼下有一个小女孩，你的冰球砸到了她，她会怎样？她爸爸是不是会很伤心、很愤怒？如果她的爸爸拿着一把砍刀找到我们家来，我只能让你和妈妈躲在房间，我在外面拦住他。”说完这些，我让他伸出手，用尺子打了下手，这是惩罚。这样的惩罚没有对孩子造成阴影。石头后来回忆，他听我这么一说，就明白自己到底为什么做了错事。
除了讲道理，教育孩子还需要足够的耐心。有时候，他妈妈着急，我就和她说：“你在单位里管理人也知道，那么大的成年人犯了错，你和他说第一次，他还很可能犯第二次，何况是个孩子？咱们天天跟他在一起，你讲十遍他总能记得了吧。”石头以前有个不好的习惯，喝完的饮料瓶喜欢随手放。每一次发现，我就和他说：“石头，把饮料瓶扔到垃圾桶里。”一直到第五次，我对石头说：“我第五次跟你说这个事情，你下次一定要做到，我希望能够跟你心平气和地说，不想采用其他的方法，希望你能够记住。”那以后，孩子再也没有乱扔饮料瓶了。孩子习惯了这种教育方式，他就会是一个讲道理的孩子。
孩子小的时候，我送他去学游泳。那么小的孩子，一周四节游泳课，一次要3000米。这些艰苦的锻炼，让他学会专注和自律。孩子上学以后，我们在学习上给了他足够的自由。家长要清楚，有些事情是自己帮得上孩子的，有些事情帮不上。现在还有很多家长忙着盯着孩子少看手机。可你盯得住手机，盯得了孩子的心思在哪吗？我们的做法是培养他对学习的兴趣和原动力，教会他学习的方法，帮助他树立目标。
半个月前，石头的初中老师邀请他去给初中同学讲课，说说自己的学习经验。回来以后他告诉我，他和同学们说：“我觉得初中可能有1000天的时间，真正对我来说至关重要的可能就100天，因为那100天里，我其实是在思考怎么学习。现在看初中学的这些知识，就像我现在看小学的知识一样，记不起来什么具体的东西，它们都会被之后更大量的知识淹没，但是我真正提高能力是学习的效率，我认为这是最关键。”当时我和石头说：“这说明你理解了我平时和你说的东西。”
从小，石头的父亲便引导他阅读各类书籍，为发现和激发他的广泛兴趣打下了基础
现在中国的教育体制还是在用统一的模式去套用所有的孩子，很难提供因材施教的条件，那么家长必须想清楚，什么才是适合孩子的，不要被外界的因素牵着走。
从考试成绩来看，石头的语文一直是中等水平，但我们从来不要求他追求更高的分数，因为我们自己判断，孩子拥有很强的语言表达能力，写文章也不错。他缺乏的是一种应试的套路。我自己的记忆力非常强，所以做学生的时候，我能够把记忆性的东西都学到极致，高考可以考地区的第一名。但我现在清楚地知道，那些东西都没有用。既然如此，我为什么要要求孩子追求这个东西？他应该把时间花在探索更有价值的知识上。
现在回忆孩子成长过程中的经验，多少有些事后诸葛亮的意味。其实一步一步走过来，我们当时并没有什么教育理念的概念。为人父母我们都是带一次，但我们不是第一天做人。我自己学习了30年，工作了20年，我自己怎么学习、怎么思考、怎么去追求进步、怎么去与人相处，我是从这当中找到的教育方法。如果我是一个不诚实的人，我要如何教育我的孩子诚实？如果我不爱阅读，我又如何教育孩子要阅读？人们说言传身教，教育其实就是家长做人的一部分。它不会成为一个独立于你这个人的习惯秉性水平之外的事情。那么，如果你想要为孩子提供更好的教育，假设有一种教育方法的话，那就是提高自己，创造更好的自己。
